Coachingowy styl zarządzania. Jak zwiększać efektywność oraz motywację pracowników?
Cele szkolenia
Szkolenie dedykowane jest przede wszystkim menedżerom, którzy chcą wypracować styl zarządzania swoim zespołem wspierający jednocześnie ich efektywność jak i motywację do pracy. Menedżerowie wchodzący w rolę coachów wobec swoich pracowników nastawieni są na stały rozwój ich kompetencji, samodzielności oraz odpowiedzialności w działaniu. Dążą do tego, by bieżąca i konstruktywnie udzielana informacja zwrotna była głównym sposobem budowania relacji na linii menedżer – podwładny.
Stosowanie coachingowego stylu zarządzania wymaga od menedżerów specyficznych umiejętności, wiedzy, postaw, często różnych od tych, które wykorzystywali do tej pory.
Proponowane szkolenie w praktyczny sposób:
- porządkuje już posiadaną wiedzę i doświadczenie Uczestników związane z kierowaniem ludźmi,
- pomaga wypracować własny styl działań coachingowych dostosowany do sytuacji zawodowych, a także stworzyć metody pracy, adekwatne do rozwijanych kompetencji,
- pozwala Uczestnikom określić dalsze kierunki własnego doskonalenia się w roli coacha. Szkolenie jest miejscem do autodiagnozy w tym obszarze.
Profil uczestnika
Niniejsze szkolenie dedykowane jest menedżerom:
- którzy chcą budować motywację swoich podwładnych,
- którym zależy na doskonaleniu kompetencji ich pracownikom,
- zamierzają zwiększać samodzielność i odpowiedzialność swoich podwładnych i traktować ich jako partnerów w relacji,
- którym zależy na utrzymaniu w zespole kluczowych pracowników.
Ponadto w zajęciach mogą uczestniczyć specjaliści pełniący projektowo rolę koordynatorów oraz inne osoby, dla których coachingowy styl pracy może okazać się efektywny (Np. Trenerzy wewnętrzni, przedstawiciel Działu HR).
Korzyści dla uczestników
Szkolenie:
- pozwala wypracować wspólną wizję coachingu w organizacji,
- stwarza podstawy do pracy coachingowej, bądź też mentorskiej,
- uczy metod oceny kompetencji pracowników,
- rozwija umiejętności rozmowy z pracownikami oraz udzielania informacji zwrotnych,
- podnosi efektywność wdrażanych w organizacji działań rozwojowych,
- dostarcza ujednolicone, dostosowane do potrzeb organizacji narzędzia wykorzystywane w różnych działaniach rozwojowych (np. scenariusze sesji coachingowych),
- pokazuje jak podnosić motywację do rozwoju oraz pracy wśród pracowników,
- pokazuje jak urealniać plany rozwojowe,
- może być okazją do wypracowywania metod wsparcia dla działań coachingowych ze strony działu personalnego.
Metodologia
Wykorzystywane są następujące metody pracy:
- analiza studiów przypadków,
- analiza filmów i scenek,
- symulacja,
- dyskusja grupowa,
- odgrywanie ról,
- mini wykład/prezentacja,
- kwestionariusze,
- warsztatowo - nacisk na praktykę, ćwiczenia,
- minimum teorii - maksimum praktyki.
Program szkolenia
Dzień I - Coaching – wprowadzenie
-
Coachnigowy styl zarządzania a rola menedżera:
- coaching, coachingowy styl zarządzania a mentoring – definicje,
- profil kompetencyjny coacha – menedżera. Czego oczekujemy od menedżera stosującego coachingowy styl zarządzania?
- sytuacyjny model zarządzania wg Hersey’a i Blanchard’a,
- zasady budowania relacji coachingowych (kodeks coacha),
- elementy procesu coachingowego (zawieranie kontraktu, harmonogram, schemat spotkań itp.).
-
System kompetencji a coaching:
- jak rozumieć kompetencji zawodowe – definicje,
- kompetencje a coaching – wykorzystanie systemu kompetencji zawodowych do budowania relacji coachingowych,
- ocena kompetencji,
- główne błędy w ocenie kompetencji.
-
Jak budować motywację pracowników:
- diagnoza indywidualnych potrzeb motywacyjnych pracowników,
- źródła motywacji pozafinansowej,
- teoria wartości zawodowych wg E. Schein’a,
- definiowanie celów rozwojowych jednostki,
- zachowanie równowagi pomiędzy życiem osobistym a zawodowym jako źródło motywacji.
Dzień II - Budowanie własnego warsztatu pracy coachingowej
-
Główne umiejętności coachingowe:
- formułowanie kontraktu,
- określanie problemów i stawianie celów coachingu,
- analizowanie sytuacji problemowych,
- udzielanie konstruktywnej informacji zwrotnej,
- wspieranie osób coachowanych w wypracowywaniu własnych rozwiązań,
- jasne wyrażanie myśli i udzielanie czytelnych wskazówek,
- aktywne słuchanie – prowadzenie rozmówcy,
- elastyczność w dostosowywaniu się do zmieniających się potrzeb i preferencji uczącego się.
-
Analiza doświadczeń:
- celem tego fragmentu szkolenia jest doświadczenie realnych sytuacji, z jakimi Uczestnicy będą mieli do czynienia w trakcie realizacji działań coachingowych wobec swoich podwładnych,
- w trakcie zajęć uczestnicy będą mieli okazję dokonać diagnozy i stworzyć plany rozwojowe osób odgrywających rolę ich podopiecznych. Da to szansę skonfrontowania się z trudnościami, jakie mogą pojawić się podczas współpracy. Zapewni im to możliwość przećwiczenia umiejętności i wiedzy zdobytych w poprzednich modułach szkolenia,
- w tej części szkolenia proponujemy użycie kamery w celu nagrywania, a następnie analizy odgrywanych scenek.
-
Metody i narzędzia pracy coachingowej:
- style uczenia się wg D. Kolba,
- metody rozwijania konkretnych kompetencji,
- wypracowywanie zadań rozwojowych w miejscu pracy,
- budowanie scenariuszy spotkań coachingowych,
- radzenie sobie z trudnymi sytuacjami w relacjach coachingowych,
- wybór odpowiednich sposobów rozmowy coachingowej: doradczego, mentorskiego, szkolącego, konfrontacyjnego czy stawiającego wyzwanie.
Harmonogram
Przedstawiamy Państwu przykładowy harmonogram szkolenia.
| Harmonogram | Dzień 1 | Dzień 2 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Rejestracja uczestników | 9:45 - 10:00 | |||||
| Zajęcia | 10:00 - 11:00 | 9:00 - 11:00 | ||||
| Przerwa | 11:00 - 11:15 | 11:00 - 11:15 | ||||
| Zajęcia | 11:15 - 13:00 | 11:15 - 13:00 | ||||
| Obiad | 13:00 - 13:45 | 13:00 - 13:45 | ||||
| Zajęcia | 13:45 - 15:00 | 13:45 - 15:00 | ||||
| Przerwa | 15:00 - 15:10 | 15:00 - 15:10 | ||||
| Zajęcia | 15:10 - 17:00 | 15:10 - 16:00 |
Strona Główna