Proaktywność i kreatywność - techniki twórczego myślenia w działaniach biznesowych
Cele szkolenia
- rozwijanie kompetencji proaktywności jako umiejętności przejmowania inicjatywy i brania odpowiedzialności za własny rozwój zawodowy,
- poznanie zasad i metod rozwijania indywidualnej kreatywności uczestników,
- nabycie umiejętności dostrzegania i radzenia sobie z barierami ograniczającymi twórcze myślenie i działanie (indywidualne i zespołowe),
- zwiększenie umiejętności twórczego przełamywania konwencjonalnych strategii rozwiązywania problemów w miejscu pracy,
- poznanie technik twórczego myślenia i rozwiązywania problemów.
Korzyści dla uczestników
- podniesienie poziomu proaktywności w kontekście bardziej efektywnego i przedsiębiorczego zarządzania sobą,
- zwiększenie indywidualnej kreatywności i innowacyjności w praktyce działania biznesowego,
- skuteczne radzenie sobie z barierami twórczego myślenia i działania,
- wzmocnienie własnej motywacji i zaangażowania się w proces przełamywania konwencjonalnych strategii rozwiązywania problemów,
- nabycie umiejętności praktycznego korzystania z technik twórczego myślenia podczas wykonywania zadań zawodowych.
Metodologia
Szkolenie będzie prowadzone metodą „Uczenia się przez doświadczenie” (Experiential Learning), dzięki czemu uczestnicy będą mogli przejść pełny cykl uczenia się i rozwijania w/w umiejętności: wykonanie zadania, analiza procesu i „feedback”, sformułowanie wniosków i ich implementacja na pracę zawodową. Zajęcia będą prowadzone w formie interaktywnego i praktycznego warsztatu szkoleniowego z wykorzystaniem różnych metod i technik:
- prezentacja multimedialna,
- ćwiczenia praktyczne,
- symulacje procesów twórczych,
- case study (przykłady z praktyki biznesowej)
- dyskusja moderowana,
- burza mózgów (i inne techniki twórczego myślenia),
- omówienia trenerskie,
- informacja zwrotna (z wykorzystaniem różnych technik).
Program szkolenia
Dzień I
- Moduł I „Proaktywność – inicjatywa, odpowiedzialność i efektywność”:
- idea, cel i sens proaktywności indywidualnej,
- kluczowe elementy proaktywności,
- proaktywność a przedsiębiorczość,
- proaktywne zarządzanie sobą jako klucz do sukcesu,
- przykładowe zadanie szkoleniowe „Creative Bridge”.
Opis zadania: uczestnicy biorą udział w twórczym zadaniu , podczas którego wypracowują własną wizję i strategię proaktywnego działania biznesowego. Podczas tego zadania uczą się rozwijania i wzmacniania proaktywnej i przedsiębiorczej postawy własnej wobec zadań i wyzwań stawianych im przez przełożonych. Dodatkowo mają możliwość zwiększania świadomości i odpowiedzialności za swój rozwój zawodowy.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracuje z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracuje z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
- Moduł II „Kreatywność indywidualna i zespołowa”:
- idea i definicja kreatywności/twórczości,
- kreatywność a innowacyjność (istotne różnice),
- cechy ludzi kreatywnych,
- kreatywność jako kompetencja zawodowa,
- stereotypy myślowe i ich konsekwencje,
- podejście konwencjonalne i twórcze do rozwiązywania problemów indywidualnych i zespołowych,
- podstawowe techniki pracy kreatywnej (przegląd i zastosowania),
- Przykładowe zadanie szkoleniowe „Magic Star Challenge”.
Opis zadania: uczestnicy podzieleni na dwa różne (mieszane) podzespoły uczestniczą w zadaniu, podczas którego używając własnej kreatywności muszą wymyśleć oryginalny sposób/sposoby ułożenia wskazanej w instrukcji figury geometrycznej. Podczas zadania uczestnicy uczą się kreatywnego podejścia indywidualnego i zespołowego do rozwiązania skomplikowanego problemu. Dodatkowo mają możliwość uczenia się przełamywania stereotypów i zastosowania w praktyce wybranych technik twórczego myślenia.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
- Moduł III „Bariery i blokady ograniczające kreatywność ”
- ukryty potencjał kreatywny – co wiemy i czego nie wiemy o naszych twórczych możliwościach,
- co ogranicza naszą kreatywność,
- rodzaje barier i blokad (wewnętrznych i zewnętrznych),
- "idea killers” – czyli „zabójcy kreatywności",
- radzenie sobie z blokadami i barierami,
- case study – przykłady z praktyki biznesowej,
- przykładowe zadanie szkoleniowe „Mógłbym być bardziej twórczy gdybym…”.
Opis zadania: uczestnicy w pierwszej części zadania poznają indywidualne własne blokady i bariery w kreatywności, a następnie w małych podzespołach używając własnej kreatywności i poznanych technik, muszą rozwiązać serię kreatywnych zadań i problemów. Podczas tego zadania uczestnicy uczą się rozpoznawania i identyfikowania barier i blokad w kreatywności, a następnie stosują poznane wcześniej techniki pokonywania tych barier. Dodatkowo mają możliwość poznania różnic w zakresie wykorzystania własnej kreatywności podczas rozwiązywania zadań indywidualnych i zespołowych.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
- Moduł IV „Kreatywność i elastyczność w relacjach zespołowych”:
- jak być kreatywnym w relacjach interpersonalnych,
- rola elastyczności i otwartości w kreatywnym budowaniu relacji,
- typy osobowości i ich znaczenie w budowaniu dobrych relacji,
- kreatywna osobowość – klucz do sukcesu,
- radzenie sobie z blokadami i konfliktami w relacjach interpersonalnych,
- case study – przykłady z praktyki biznesowej,
- Warsztat praktyczny „Be more flexible – jak być elastycznym w relacjach zespołowych.
Opis warsztatu: uczestnicy podczas warsztatu w oparciu o metodologię badania typów osobowości (wg MBTI – Meyers – Briggs Type Indicator) będą mieli możliwość głębszego poznania własnych typów osobowości i zastosowania ich do budowania i wzmacniania pozytywnych relacji między sobą. Dzięki temu komunikując się wzajemnie podczas ćwiczeń praktycznych, będą uczyć się większej elastyczności, otwartości i życzliwości wobec siebie. Dodatkową i wartością tego warsztatu jest to, że budując i rozwijając dobre relacje między sobą, doskonalą także komunikację i współprace zespołową.
Dzień II
- Moduł V „Proaktywność i kreatywność w działaniu”:
- jak być proaktywnym i kreatywnym w działaniach biznesowych,
- podejmowanie nowych zadań i wyzwań biznesowych,
- co pomaga, a co przeszkadza w proaktywnym i kreatywnym działaniu,
- rola wsparcia (przełożonych, zespołu) w podejmowaniu wyzwań,
- rozwijanie i wdrażanie twórczych projektów biznesowych,
- case study – przykłady z praktyki biznesowej,
- przykładowe zadanie szkoleniowe „Inteligentne Produkty”.
Opis zadania: uczestnicy podzieleni na kilka różnych (mieszanych) podzespołów uczestniczą w procesie tworzenia „inteligentnych produktów” ( z powierzonych materiałów). Podczas tego zadania niezbędne jest wzajemne motywowanie się i twórcze zaangażowanie się w proces zespołowego tworzenia „produktów”. Aby ten cel osiągnąć uczestnicy muszą dobrze zaplanować i przeprowadzić twórcze działania, poradzić sobie z blokadami a także wykazać się własną proaktywnością i kreatywnością. Dodatkowo mają również możliwość wspólnego doświadczenia ważnych momentów związanych z procesem ewaluacji końcowej swoich innowacyjnych projektów.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
- Moduł VI „Zastosowanie technik twórczego myślenia w rozwiązywaniu bieżących problemów biznesowych”:
- obszary zastosowań technik kreatywnych w praktyce biznesowej,
- zwiększanie kreatywności własnej,
- ograniczenia w zastosowaniu technik kreatywnych,
- rola kreatywności w osiąganiu wyznaczonych celów,
- kreatywny coaching biznesowy,
- case study – przykłady z praktyki biznesowej,
- przykładowe zadanie szkoleniowe „Be more creative”.
Opis zadania: uczestnicy biorą udział w zespołowym zadaniu finałowym (podsumowującym szkolenie), podczas którego komunikując się wzajemnie i współpracując, mają twórczo stworzyć niezwykły pokaz (np. plastyczny, filmowy, ruchowo-taneczny, teatralny), wykorzystując przy tym poznane podczas szkolenia metody i techniki pracy twórczej. Podczas tego zadania uczestnicy doskonalą umiejętności efektywnej i twórczej komunikacji oraz mają niezwykłą możliwość wymyślenia i wdrożenia wspólnego kreatywnego projektu zespołowego. Dodatkowo mają możliwość zaprezentowania swojego „dzieła” przed zgromadzoną publicznością.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz wypracują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
- Moduł VII „Korzyści z proaktywności i kreatywności”:
- korzyści dla firmy/organizacji,
- korzyści dla departamentu/działu,
- korzyści dla zespołu,
- korzyści dla indywidualnych pracowników,
- korzyści dla klientów,
- zadanie szkoleniowe „ Carpet of the benefits”.
Opis zadania: uczestnicy całego zespołu biorą udział zadaniu podsumowującym szkolenie, podczas którego muszą wspólnie wygenerować, wybrać i uporządkować najważniejsze korzyści płynące z proaktywności i kreatywności dla: firmy, działu, zespołu, pracownika i klientów. Podczas wykonywania tego zadania uczestnicy uczą się efektywnego zastosowania poznanych wcześniej technik twórczego myślenia i formułowania końcowych wniosków.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz przeanalizują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
Omówienie: Po zakończeniu zadania trener przeprowadzi krótkie omówienie i podsumowanie oraz przeanalizują z uczestnikami kluczowe wnioski i pomysły na ich wdrożenie do pracy zawodowej.
Podsumowanie szkolenia
czego się nauczyliśmy – główne wnioski ze szkolenia (Key Learning Points)
wskazówki i rekomendacje – jak wdrożyć te wnioski do pracy zawodowej (Action Plan)
podzielenie się wspólnym doświadczeniem na forum całego zespołu (Sharing Experience)
czego się nauczyliśmy – główne wnioski ze szkolenia (Key Learning Points)
wskazówki i rekomendacje – jak wdrożyć te wnioski do pracy zawodowej (Action Plan)
podzielenie się wspólnym doświadczeniem na forum całego zespołu (Sharing Experience)
Harmonogram
Przedstawiamy Państwu przykładowy harmonogram szkolenia.
| Harmonogram | Dzień 1 | Dzień 2 | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Rejestracja uczestników | 9:45 - 10:00 | |||||
| Zajęcia | 10:00 - 11:00 | 9:00 - 11:00 | ||||
| Przerwa | 11:00 - 11:15 | 11:00 - 11:15 | ||||
| Zajęcia | 11:15 - 13:00 | 11:15 - 13:00 | ||||
| Obiad | 13:00 - 13:45 | 13:00 - 13:45 | ||||
| Zajęcia | 13:45 - 15:00 | 13:45 - 15:00 | ||||
| Przerwa | 15:00 - 15:10 | 15:00 - 15:10 | ||||
| Zajęcia | 15:10 - 17:00 | 15:10 - 16:00 |
Strona Główna